{"id":603,"date":"2021-06-23T18:22:13","date_gmt":"2021-06-23T23:22:13","guid":{"rendered":"http:\/\/acatraia.ufac.br\/?p=603"},"modified":"2021-08-05T21:49:42","modified_gmt":"2021-08-06T02:49:42","slug":"auxilios-oferecidos-pela-ufac-contribuem-para-permanencia-de-alunos-na-universidade-durante-a-pandemia","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/?p=603","title":{"rendered":"Aux\u00edlios oferecidos pela Ufac contribuem para perman\u00eancia de alunos na universidade durante a pandemia"},"content":{"rendered":"\n

Ufac disponibilizou 2300 aux\u00edlios para compra de equipamentos de acesso \u00e0 internet. Alunos reclamam da qualidade do sinal de internet para acompanhar as aulas. (Foto: Ilustrada)<\/em><\/p>\n\n\n\n

Por Jo\u00e3o Paulo Castro, Laryssa Evangelista e Michelle Paiva<\/strong><\/p>\n\n\n\n

O Ensino Remoto Emergencial (ERE) iniciou na Universidade Federal do Acre (Ufac) no dia 26 de outubro do \u00faltimo ano como uma alternativa para promover a perman\u00eancia dos alunos na institui\u00e7\u00e3o no per\u00edodo da pandemia, Para auxiliar os estudantes a participarem das aulas, a Ufac, por meio da Pr\u00f3-Reitoria de Assuntos Estudantis (Proaes), disponibilizou bolsas Aux\u00edlio Inclus\u00e3o Digital (AID) que custeiam a compra de equipamentos tecnol\u00f3gicos para estimular o maior n\u00famero de estudantes da institui\u00e7\u00e3o a continuar os estudos<\/p>\n\n\n\n

A estudante do curso bacharelado em Psicologia, Raimunda Ferreira, foi uma das contempladas que conseguiu ter acesso ao Aux\u00edlio Inclus\u00e3o Digital. O aux\u00edlio ajudou Ferreira a comprar um notebook para acompanhar as aulas. <\/p>\n\n\n\n

\u201cConsegui comprar meu notebook com ajuda do aux\u00edlio que a Ufac disponibilizou, por\u00e9m ainda tenho que pagar algumas parcelas porque os pre\u00e7os dos notebooks estavam muito altos e tive que parcelar em v\u00e1rias vezes para conseguir adquirir o equipamento. O valor de 1.300 reais oferecido n\u00e3o foi o suficiente\u201d, ressaltou.<\/p>\n\n\n\n

Entretanto, para a aluna, os equipamentos n\u00e3o conseguem suprir as necessidades das aulas, pois a falta de uma internet de qualidade e um espa\u00e7o adequado em casa para os estudos interferem na compreens\u00e3o dos conte\u00fados. \u201cEu n\u00e3o estou conseguindo ter um bom rendimento nos estudos devido n\u00e3o ter um ambiente tranquilo e sossegado na minha casa para assistir as aulas e fazer os trabalhos\u201d, diz.<\/p>\n\n\n\n

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As telas dos computadores trazem os novos modelos de ensino. (Foto: Arquivo Pessoal)<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

A estudantes diz que n\u00e3o tem muito o que fazer em rela\u00e7\u00e3o \u00e0s melhorias referentes ao ensino remoto, porque todos dependem de uma internet que tem baixa qualidade no Acre e alunos e professores n\u00e3o conseguem ter uma participa\u00e7\u00e3o ativa e de qualidade nas aulas. \u201cO que realmente deveria ser feito \u00e9 a vacina\u00e7\u00e3o para todos\u201d, acrescenta.<\/p>\n\n\n\n

Ros\u00e2ngela Marques, acad\u00eamica do curso de bacharelado em Psicologia, teve  acesso \u00e0s bolsas de aux\u00edlios e ao Chip Conectividade para continuar estudando. A estudante comenta que o ensino remoto tem sido positivo para ela.  \u201cCom o ensino remoto eu fico em casa fazendo tudo remotamente, meus trabalhos, assistindo minhas aulas. Antes eu tinha que acordar de madrugada, pegava dois \u00f4nibus e sofria muito para chegar \u00e0 universidade\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n

O aluno do curso de bacharelado em Enfermagem, Sandro Dantas, utilizou os recursos financeiros oferecidos pela institui\u00e7\u00e3o para comprar um tablet e um teclado para acompanhar as aulas remotas e fala da experi\u00eancia com a nova modalidade de ensino. \u201cMuito dif\u00edcil, nada do que esperava. Se mostrou mais dif\u00edcil e trabalhoso do que o presencial. A Internet n\u00e3o \u00e9 satisfat\u00f3ria, o tablet n\u00e3o \u00e9 o ideal e o teclado quebrou\u201d, disse Sandro.<\/p>\n\n\n\n

As reclama\u00e7\u00f5es quanto a conex\u00e3o de internet foi a campe\u00e3 das queixas apresentadas pelos alunos entrevistados para esta mat\u00e9ria, principalmente alunos do interior do estado onde a conex\u00e3o torna-se ainda mais prec\u00e1ria. Recentemente os chips distribu\u00eddos pela universidade come\u00e7aram a apresentar problemas com a conex\u00e3o de internet o que dificulta ainda mais os momentos de estudo. <\/p>\n\n\n\n

\u201cN\u00e3o \u00e9 novidade que a conex\u00e3o de internet em Cruzeiro do Sul \u00e9 lament\u00e1vel. A estrutura telef\u00f4nica da regi\u00e3o n\u00e3o permite assistir aulas remotas sem interrup\u00e7\u00f5es. As constantes quedas de sinal e falta de qualidade em conex\u00f5es de internet s\u00e3o problemas que interferem diretamente no processo de ensino\u201d, enfatizou Diego Monteiro, aluno do 7\u00ba per\u00edodo do curso de Direito da Ufac no Campus Floresta, em Cruzeiro do Sul.<\/p>\n\n\n\n

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Poucos alunos t\u00eam um espa\u00e7o adequado para os estudos. (Foto: Arquivo Pessoal)<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
Adapta\u00e7\u00e3o<\/h5>\n\n\n\n

Com a suspens\u00e3o das atividades acad\u00eamicas na Ufac em decorr\u00eancia da  pandemia do Covid-19 a institui\u00e7\u00e3o teve que se adaptar ao enorme desafio: as aulas remotas. Como enfrentamento a este cen\u00e1rio, a Ufac instituiu, por meio da Portaria N\u00ba 1009, de 03 de junho de 2020, o Grupo de Trabalho Acad\u00eamico, equipe multissetorial com o intuito de elaborar estrat\u00e9gias de continuidade das atividades letivas remotas no per\u00edodo de isolamento. A institui\u00e7\u00e3o criou, ainda, o site do Espa\u00e7o de Apoio Acad\u00eamico para orientar estudantes e professores quanto ao uso de tecnologias de informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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