{"id":4790,"date":"2025-08-20T12:00:00","date_gmt":"2025-08-20T17:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/?p=4790"},"modified":"2025-08-20T10:48:43","modified_gmt":"2025-08-20T15:48:43","slug":"de-volta-a-cadeira-da-escola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/?p=4790","title":{"rendered":"De volta \u00e0 cadeira da escola"},"content":{"rendered":"\n

Por Paula Amanda e Thaynar Moura<\/em><\/p>\n\n\n\n

Voc\u00ea j\u00e1 deve ter se deparado com um coment\u00e1rio nas redes sociais que achou estar fora de contexto. O que parece ser apenas uma quest\u00e3o de interpreta\u00e7\u00e3o, na verdade pode revelar um problema mais profundo: o analfabetismo funcional. <\/p>\n\n\n\n

O analfabetismo funcional se refere a pessoas que, embora consigam ler e escrever de forma b\u00e1sica, t\u00eam dificuldades de interpretar ou compreender textos ou resolver situa\u00e7\u00f5es cotidianas. Essa condi\u00e7\u00e3o afeta o desenvolvimento pessoal, social e profissional de 1 a cada 3 brasileiros entre 15 e 64 anos.<\/p>\n\n\n\n

Dados apresentados pelo Departamento da Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos do Acre (EJA) mostram que, de acordo com o Censo Demogr\u00e1fico de 2022, o \u00edndice de pessoas analfabetas no estado \u00e9 12,1%. <\/p>\n\n\n\n

O recorte utilizado \u00e9 de pessoas com mais de 15 anos, isto \u00e9, quem n\u00e3o foi alfabetizado ou quem n\u00e3o concluiu este processo. Neste contexto, quase 50% dessa popula\u00e7\u00e3o teve o primeiro contato com a escola, mas desistiu, n\u00e3o concluindo o ensino infantil e fundamental.<\/p>\n\n\n\n

O chefe do EJA, Jess\u00e9 Dantas, explica que o maior \u00edndice se concentra na zona rural, especialmente entre a popula\u00e7\u00e3o ribeirinha, e que os desafios est\u00e3o em fazer com que esses jovens e adultos apliquem o aprendizado em situa\u00e7\u00f5es do dia a dia. <\/p>\n\n\n\n

\u201cNa EJA a gente procura colocar o que eles est\u00e3o aprendendo em atividades pr\u00e1ticas, situa\u00e7\u00f5es rotineiras. Coisas que s\u00e3o necess\u00e1rias para que eles compreendam o mundo em que vivem. Por exemplo, ler uma not\u00edcia e conseguir compreender qual o tema central, o que est\u00e1 se discutindo\u201d, frisou.\u00a0<\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Jess\u00e9 Dantas destaca os desafios de fazer educa\u00e7\u00e3o para jovens e adultos no Acre. Foto: Paula Amanda<\/em><\/p>\n\n\n\n

Dona Eliete Cruz \u00e9 uma dessas pessoas que se superou e voltou a sonhar depois da alfabetiza\u00e7\u00e3o. Aos 74 anos ela decidiu mudar sua vida e buscar a escolariza\u00e7\u00e3o, pois o seu grande sonho \u00e9 fazer uma faculdade. <\/p>\n\n\n\n

\u201cTenho irm\u00e3os e sobrinhos que s\u00e3o professores e eles me incentivaram muito, e eu me dediquei, fiz as provas e passei. Agora estou fazendo o pr\u00e9-enem e quero muito fazer o Enem e cursar artes c\u00eanicas\u201d, contou.  <\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure>\n\n\n\n

Aos 74 anos, Eliete Cruz agora sonha em fazer Artes C\u00eanicas. Foto: arquivo pessoal<\/em><\/p>\n\n\n\n

No Brasil mais da metade dos analfabetos t\u00eam mais de 60 anos<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Dados levantados pelo IBGE mostram que em 2024 existiam 5,1 milh\u00f5es de analfabetos com 60 anos ou mais no pa\u00eds. Isso corresponde \u00e0 14,9% do total dos idosos no Brasil e mais da metade da totalidade de analfabetos.<\/p>\n\n\n\n

J\u00e1 entre os mais jovens, os percentuais diminuem progressivamente: 9,1% entre pessoas com 40 anos ou mais, 6,3% entre aquelas com 25 anos ou mais e 5,3% na popula\u00e7\u00e3o com 15 anos ou mais.<\/p>\n\n\n\n

Confira as taxas de analfabetismo por estado do Brasil:<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    \n
  • Alagoas \u2013 14,3%<\/li>\n\n\n\n
  • Piau\u00ed \u2013 13,8%<\/li>\n\n\n\n
  • Para\u00edba \u2013 12,8%<\/li>\n\n\n\n
  • Cear\u00e1 \u2013 11,7%<\/li>\n\n\n\n
  • Maranh\u00e3o \u2013 11,4%<\/li>\n\n\n\n
  • Sergipe \u2013 10,8%<\/li>\n\n\n\n
  • Rio Grande do Norte \u2013 10,4%<\/li>\n\n\n\n
  • Pernambuco \u2013 10,1%<\/li>\n\n\n\n
  • Bahia \u2013 9,7%<\/li>\n\n\n\n
  • \u00a0Acre \u2013 9,3%<\/li>\n\n\n\n
  • Rond\u00f4nia \u2013 5,1%<\/li>\n\n\n\n
  • Tocantins \u2013 6,6%<\/li>\n\n\n\n
  • Par\u00e1 \u2013 6,5%<\/li>\n\n\n\n
  • Amap\u00e1 \u2013 5,4%<\/li>\n\n\n\n
  • Amazonas \u2013 4,9%<\/li>\n\n\n\n
  • Minas Gerais \u2013 4,4%<\/li>\n\n\n\n
  • Roraima \u2013 4%<\/li>\n\n\n\n
  • Esp\u00edrito Santo \u2013 3,9%<\/li>\n\n\n\n
  • Mato Grosso \u2013 3,8%\u00a0<\/li>\n\n\n\n
  • Mato Grosso do Sul \u2013 3,7%<\/li>\n\n\n\n
  • Goi\u00e1s \u2013 3,6%<\/li>\n\n\n\n
  • Paran\u00e1 \u2013 3,5%<\/li>\n\n\n\n
  • Rio Grande do Sul \u2013 2,4%<\/li>\n\n\n\n
  • S\u00e3o Paulo \u2013 2,3%<\/li>\n\n\n\n
  • Rio de Janeiro \u2013 2%<\/li>\n\n\n\n
  • Santa Catarina \u2013 1,9%<\/li>\n\n\n\n
  • Distrito Federal \u2013 1,8%<\/li>\n\n\n\n
  • <\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n

    O Acre registrou, em 2022, a maior taxa de analfabetismo da regi\u00e3o Norte entre pessoas de 15 anos ou mais: 12,1% ou seja 73.835 pessoas que n\u00e3o sabem ler nem escrever.<\/p>\n\n\n\n

    \"\"\/<\/figure>\n\n\n\n

    Embora a taxa de analfabetismo funcional tenha ca\u00eddo no ano de 2024, registrando cerca de 64,8 mil pessoas<\/strong>, equivalente a 9,3% da popula\u00e7\u00e3o,<\/strong> o Acre ainda lidera a maior taxa de analfabetos da regi\u00e3o Norte, o que evidencia que saber ler e escrever formalmente n\u00e3o \u00e9 o mesmo que interpretar e aplicar no dia a dia.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

    Educa\u00e7\u00e3o de Jovens e Adultos ajuda a transformar cen\u00e1rio da educa\u00e7\u00e3o e reduzir o analfabetismo funcional no Acre. Foto: Sandro Giron<\/p>\n","protected":false},"author":24,"featured_media":4795,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"enabled":false},"version":2}},"categories":[6],"tags":[40,8,48,47],"coauthors":[136],"class_list":["post-4790","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-margens","tag-acre","tag-destaque","tag-educacao","tag-ufac"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/acatraia.ufac.br\/wp-content\/uploads\/2025\/08\/41189925022_3bfd487c5d_o-6495036.jpg?fit=1200%2C800&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4790","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/24"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=4790"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4790\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4796,"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/4790\/revisions\/4796"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/4795"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=4790"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=4790"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=4790"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcoauthors&post=4790"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}