{"id":4467,"date":"2025-04-02T12:16:25","date_gmt":"2025-04-02T17:16:25","guid":{"rendered":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/?p=4467"},"modified":"2025-04-02T12:16:29","modified_gmt":"2025-04-02T17:16:29","slug":"por-meio-do-nai-ufac-avanca-em-inclusao-e-acessibilidade-para-estudantes-com-necessidades-especificas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/?p=4467","title":{"rendered":"Por meio do NAI, Ufac avan\u00e7a em inclus\u00e3o e acessibilidade para estudantes com necessidades espec\u00edficas"},"content":{"rendered":"\n

Buscando garantir um ambiente com mais acessibilidade, a universidade implementa adapta\u00e7\u00f5es e suporte para estudantes autistas e com outras necessidades.<\/em><\/p>\n\n\n\n

Por Ni\u00e9lia Magalh\u00e3es, S\u00e9rgio Henrique Corr\u00eaa e Gabriela Queiroz Mendon\u00e7a<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

Estudantes com necessidades espec\u00edficas enfrentam constantes desafios nas universidades brasileiras. Na Universidade Federal do Acre (Ufac), o N\u00facleo de Apoio \u00e0 Inclus\u00e3o (NAI) foi criado para desempenhar um papel fundamental no processo de inclus\u00e3o, garantindo que esses acad\u00eamicos tenham acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o com as adapta\u00e7\u00f5es necess\u00e1rias para sua perman\u00eancia e desenvolvimento na institui\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Criado em 2008, o NAI procura executar pol\u00edticas de inclus\u00e3o e acessibilidade, oferecendo suporte pedag\u00f3gico e promovendo a\u00e7\u00f5es de ensino, pesquisa e extens\u00e3o voltadas para estudantes com defici\u00eancia e neurodiverg\u00eancia. <\/p>\n\n\n\n

A Ufac conta, atualmente, com 100 estudantes cadastrados no banco de dados do NAI. O suporte oferecido inclui adapta\u00e7\u00f5es acad\u00eamicas, como tempo maior para realiza\u00e7\u00e3o de avalia\u00e7\u00f5es, provas em locais silenciosos, enunciados mais objetivos e intervalos em avalia\u00e7\u00f5es longas. Alunos que necessitam de assist\u00eancia extra podem contar com monitores selecionados via edital, embora muitos prefiram somente ajustes no ambiente acad\u00eamico.<\/p>\n\n\n\n

\u201cCada estudante neurodivergente tem suas particularidades, portanto, o que \u00e9 adotado para um pode n\u00e3o ser necess\u00e1rio para outro. O importante \u00e9 garantir que cada um tenha suas necessidades respeitadas\u201d, explica Carla Simone, coordenadora do NAI.<\/p>\n\n\n\n

Segundo a coordenadora, a universidade avan\u00e7ou na instala\u00e7\u00e3o de pisos t\u00e1teis, rampas, elevadores e banheiros adaptados, al\u00e9m da implementa\u00e7\u00e3o de int\u00e9rpretes de Libras e recursos audiovisuais para alunos com defici\u00eancia auditiva ou visual.<\/p>\n\n\n\n

\u201cApesar dos avan\u00e7os, um dos principais desafios enfrentados pelos alunos com TEA na Ufac ainda \u00e9 a falta de conhecimento da comunidade acad\u00eamica sobre o transtorno. Frases como \u2018mas voc\u00ea n\u00e3o tem cara de autista\u2019 impactam diretamente a experi\u00eancia dos estudantes, levando muitos a adiar a busca por suporte por medo de julgamentos e falta de empatia\u201d, enfatiza Carla Simone.<\/p>\n\n\n\n

Para estudantes autistas, um avan\u00e7o importante foi a cria\u00e7\u00e3o da Sala Aqu\u00e1rio, um espa\u00e7o no Restaurante Universit\u00e1rio reservado para refei\u00e7\u00f5es em um ambiente mais silencioso e confort\u00e1vel. \u201cEssa foi uma conquista do Coletivo Autista, garantindo um espa\u00e7o adequado para os alunos que sofrem com sobrecarga sensorial\u201d, destaca a coordenadora.<\/p>\n\n\n\n

No entanto, Carla Simone enfatiza que a inclus\u00e3o \u00e9 um processo cont\u00ednuo e que ainda h\u00e1 muito a ser feito. \u201cO essencial \u00e9 garantir que os estudantes com defici\u00eancia que ingressam na universidade tenham condi\u00e7\u00f5es de acessar, permanecer e concluir seus cursos com dignidade\u201d, afirma.<\/p>\n\n\n\n

Capacita\u00e7\u00e3o e conscientiza\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Um dos pontos de aten\u00e7\u00e3o do NAI \u00e9 a forma\u00e7\u00e3o da comunidade acad\u00eamica. Atualmente, o n\u00facleo j\u00e1 realiza capacita\u00e7\u00e3o para monitores que atuam diretamente no suporte aos estudantes, mas ainda n\u00e3o h\u00e1 um programa estruturado para professores e servidores.<\/p>\n\n\n\n

A partir do Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI) 2025-2029, a Ufac pretende implementar treinamentos para docentes e t\u00e9cnicos, promovendo maior sensibiliza\u00e7\u00e3o sobre a inclus\u00e3o e as necessidades dos estudantes neurodivergentes.<\/p>\n\n\n\n

O NAI trabalha em parceria com diversos setores da universidade e institui\u00e7\u00f5es externas para encaminhar alunos a servi\u00e7os assistenciais, previdenci\u00e1rios e de sa\u00fade, al\u00e9m de organizar palestras e eventos sobre acessibilidade e inclus\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

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Arte: Ag\u00eancia C\u00e2mara<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n

O futuro da inclus\u00e3o na UFAC<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Quando questionada sobre os pr\u00f3ximos passos do NAI, Carla Simone aponta que as principais metas incluem:<\/p>\n\n\n\n

  • Atendimento eficaz e de qualidade aos estudantes com defici\u00eancia;<\/li>
  • Cria\u00e7\u00e3o de um laborat\u00f3rio de tecnologia assistiva;<\/li>
  • Promo\u00e7\u00e3o de forma\u00e7\u00f5es continuadas para docentes, t\u00e9cnicos e estudantes;<\/li>
  • Amplia\u00e7\u00e3o das a\u00e7\u00f5es j\u00e1 existentes, garantindo um impacto maior na universidade.<\/li><\/ul>\n\n\n\n

    A coordenadora tamb\u00e9m refor\u00e7a que a constru\u00e7\u00e3o de um ambiente acad\u00eamico mais inclusivo n\u00e3o depende apenas da gest\u00e3o institucional. \u201cTer um olhar mais humanizado para todos, independentemente de cor, ra\u00e7a, religi\u00e3o, g\u00eanero ou defici\u00eancia, \u00e9 essencial. A universidade precisa ser um espa\u00e7o acolhedor para todos os diferentes\u201d, conclui.<\/p>\n\n\n\n

    Entendendo o Transtorno do Espectro Autista (TEA)<\/strong><\/p>\n\n\n\n

    O TEA afeta o neurodesenvolvimento, impactando a comunica\u00e7\u00e3o, linguagem, intera\u00e7\u00e3o social e comportamento. O diagn\u00f3stico precoce \u00e9 essencial para estimular a independ\u00eancia e melhorar a qualidade de vida. O Sistema \u00danico de Sa\u00fade (SUS) oferece uma rede de cuidados para o atendimento integral das pessoas com TEA.<\/p>\n\n\n\n

    A Organiza\u00e7\u00e3o Mundial da Sa\u00fade (OMS) estima que existam 70 milh\u00f5es de pessoas com autismo no mundo. No Brasil, a estimativa \u00e9 de que 2 milh\u00f5es de pessoas possuam algum grau do transtorno.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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