{"id":3179,"date":"2023-08-11T17:41:45","date_gmt":"2023-08-11T22:41:45","guid":{"rendered":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/?p=3179"},"modified":"2023-08-11T17:41:46","modified_gmt":"2023-08-11T22:41:46","slug":"laboratorios-na-ufac-como-a-falta-de-equipamentos-afeta-a-educacao-dos-alunos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/?p=3179","title":{"rendered":"Laborat\u00f3rios na Ufac: como a falta de equipamentos afeta a educa\u00e7\u00e3o dos alunos"},"content":{"rendered":"\n

Por: Amanda Oliveira, Kerolayne Fran\u00e7a e Vit\u00f3ria Lima<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A falta de equipamento para as aulas pr\u00e1ticas na Universidade Federal do Acre (Ufac)<\/em> \u00e9 umas das maiores dificuldades encontradas para garantir um ensino de qualidade, colocando em risco o futuro dos pr\u00f3ximos profissionais no mercado de trabalho.<\/p>\n\n\n\n

A Lei Or\u00e7ament\u00e1ria Anual referente a 2021 \u2014 sancionada em 2022, pelo ex-presidente Jair Bolsonaro, trouxe cortes para as universidades federais, sendo imposs\u00edvel seguir com as solicita\u00e7\u00f5es que os centros acad\u00eamicos faziam para repor equipamentos. Por\u00e9m, em 2023, a verba foi novamente reemitida pelo atual presidente Lula, e mesmo assim os laborat\u00f3rios da institui\u00e7\u00e3o continuam apresentando falta de equipamentos.<\/p>\n\n\n\n

Realizamos uma pesquisa virtualmente atrav\u00e9s do Google Forms<\/em> com os alunos da Ufac, e identificamos com as 25 respostas, que 82,6% dos laborat\u00f3rios apresentam falta de equipamentos e 69,6% dos professores\/alunos precisaram tirar do pr\u00f3prio bolso para comprar materiais para as aulas pr\u00e1ticas. Ainda conforme a pesquisa, 84,8% dos alunos se sentem prejudicados e 45,7% acreditam em uma melhoria at\u00e9 a conclus\u00e3o do curso.<\/p>\n\n\n\n

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Pesquisa realizada atrav\u00e9s do Google Forms – Foto: Arquivo pessoal\/ Kerolayne Fran\u00e7a<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

A atual coordenadora do curso de jornalismo, Tatyana S\u00e1 de Lima, relatou que nesses dois anos de mandato, foram abertos dois processos para requisi\u00e7\u00e3o de equipamentos novos, mas a dificuldade enfrentada para serem aprovados \u00e9 a falta de verba e burocracia. Esses processos passam por diversos setores e quando existe a possibilidade desses equipamentos serem adquiridos, os solicitados h\u00e1 um ano, j\u00e1 est\u00e3o defasados. A lista de solicita\u00e7\u00e3o precisa ser atualizada novamente.<\/p>\n\n\n\n

A coordenadora conta tamb\u00e9m que existe pouco empenho em atender o curso de jornalismo, n\u00e3o s\u00f3 na \u00e1rea de equipamentos, mas tamb\u00e9m de estrutura, um exemplo citado foi que o bloco est\u00e1 h\u00e1 v\u00e1rios anos sem quiosque e sem xerox. Impactando os alunos de ci\u00eancias sociais e de humanas. \u201cEstamos entrando para o quarto ano sem esses atendimentos, j\u00e1 aconteceu de ficarmos sem \u00e1gua no bloco, quest\u00f5es como essas s\u00e3o reportadas \u00e0 prefeitura do campus, e atendidas de certa maneira dentro do prazo deles\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Tatyana fala sobre a import\u00e2ncia de uma a\u00e7\u00e3o dos pr\u00f3prios alunos, podendo ser apenas isso eficaz para que esse problema de equipamentos e estrutura possa ser visto pela reitoria. \u201cO centro acad\u00eamico dos estudantes com a atl\u00e9tica precisa estar bem estruturado e contar com o apoio dos professores e coordenadores para lutar, cobrar e protestar de uma forma organizada, conseguindo melhorias para o curso\u201d.<\/p>\n\n\n\n

No dia 06 de julho de 2023, o Centro Acad\u00eamico Edson Martins (CAEM)<\/em> do curso de jornalismo, com os outros centros acad\u00eamicos da Ufac, realizaram uma reivindica\u00e7\u00e3o de verba. Questionando o fato da universidade receber 9,3 milh\u00f5es de reais do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o e Cultura (MEC)<\/em> para recomposi\u00e7\u00e3o or\u00e7ament\u00e1ria, e n\u00e3o prestar contas publicamente do destino desse dinheiro, sendo que os equipamentos dos laborat\u00f3rios de ensino da Ufac necessitam de renova\u00e7\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Em uma conversa com a tesoureira do CAEM, Isabelle Caroline Freitas, ficou claro que eles pretendem fazer uma nova reuni\u00e3o com os coordenadores, colegiado, professores e alunos do curso de jornalismo, para recolher suas assinaturas e fazer mais uma solicita\u00e7\u00e3o de novos equipamentos para os laborat\u00f3rios. Destacando ainda \u201cpor ser um curso noturno e muitas pessoas estarem ocupadas no dia, fica dif\u00edcil realizar uma grande mobiliza\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n

A esperan\u00e7a de ter melhoria nos laborat\u00f3rios chega a ser imposs\u00edvel para o professor doutor e pesquisador do curso de f\u00edsica da Ufac, Jos\u00e9 Carlos de Oliveira (conhecido como Ponciano), que expressa em sua fala \u00e0 decep\u00e7\u00e3o de n\u00e3o poder contar muito com a universidade sobre o reparo dos equipamentos e materiais para uso dos alunos. \u201cA mais de quarenta anos tiro do meu bolso para continuar minhas pesquisas e aulas pr\u00e1ticas, j\u00e1 que a reitoria n\u00e3o desembolsa 20 milh\u00f5es de reais s\u00f3 para restaurar os laborat\u00f3rios do curso, visto que em 2014 o ex-reitor da universidade, Minoru Kinpara, prometeu essas melhorias e n\u00e3o mudou muita coisa\u201d.<\/p>\n\n\n\n

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Laborat\u00f3rio dos cursos de ci\u00eancias da natureza e exatas da Ufac – Foto: Arquivo pessoal\/ Vit\u00f3ria Lima<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Laborat\u00f3rio dos cursos de ci\u00eancias da natureza e exatas da Ufac – Foto: Arquivo pessoal\/ Vit<\/em>\u00f3ria Lima<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

A pandemia foi um acontecimento traum\u00e1tico que causou muitas perdas, e dentre estas est\u00e3o os equipamentos dos laborat\u00f3rios de f\u00edsica e jornalismo da universidade, que ficaram inutiliz\u00e1veis em per\u00edodo de quarentena, fazendo com que ficassem inutiliz\u00e1veis, devido ao tempo guardado nos laborat\u00f3rios.<\/p>\n\n\n\n

O vice-coordenador do curso de engenharia civil, J\u00falio Roberto, destacou que existem mais de quinze equipamentos de topografia que servem para medir o relevo. Por\u00e9m, \u201csomente tr\u00eas est\u00e3o funcionando, tudo isso porque ficaram dois anos parados\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Existem ainda problemas na estrutura dos laborat\u00f3rios, sendo eles as goteiras do laborat\u00f3rio de desenhos, que quando chove molha os materiais e causa mofo nas paredes. Al\u00e9m do piso do laborat\u00f3rio de computadores, que est\u00e1 descolando, podendo causar trope\u00e7os e quedas.<\/p>\n\n\n\n

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Aluno com um top\u00f3grafo do curso de Engenharia Civil da Ufac – Foto: Arquivo pessoal\/Vit\u00f3ria Lima<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n
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Laborat\u00f3rio de desenho das engenharias da Ufac – Foto: Arquivo pessoal\/Vit\u00f3ria Lima<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Segundo o pr\u00f3-reitor de planejamento da Ufac, Alexandre Hid, para o problema dos equipamentos, os alunos t\u00eam a liberdade de entrar com os tr\u00e2mites necess\u00e1rios para tentar uma solu\u00e7\u00e3o. \u201cCada caso \u00e9 um caso, dependendo do tipo de material, sendo necess\u00e1rio inicialmente o curso verificar a exist\u00eancia do material no almoxarifado\u201d. Na sua inexist\u00eancia, solicitar com anteced\u00eancia, por meio de processo orientado pela Pr\u00f3-Reitoria de Administra\u00e7\u00e3o, com a aquisi\u00e7\u00e3o obedecendo aos prazos previstos.<\/p>\n\n\n\n

Como j\u00e1 h\u00e1 diversos processos solicitando material e at\u00e9 laborat\u00f3rio, o coordenador afirma que os documentos podem n\u00e3o ter tido retorno por \u201cfalha em especifica\u00e7\u00f5es e at\u00e9 dificuldades para contrata\u00e7\u00e3o de profissional ou empresa qualificada para a manuten\u00e7\u00e3o. O SEI possibilita o acompanhamento dos processos passo a passo, possibilitando a verifica\u00e7\u00e3o de eventual falha de instru\u00e7\u00e3o ou dificuldade de contrata\u00e7\u00e3o\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Neste ano, a Ufac est\u00e1 realizando o planejamento estrat\u00e9gico 2024 \u2013 2033, que busca qual caminho a universidade deve trilhar, realizando pesquisas para encontrar poss\u00edveis obst\u00e1culos no \u00e2mbito acad\u00eamico, como o funcionamento da distribui\u00e7\u00e3o de recursos. Tendo em vista esse planejamento, \u00e9 essencial que essa defasagem nos laborat\u00f3rios seja um dos principais pontos a serem trabalhados, uma vez que a pr\u00e1tica \u00e9 a experi\u00eancia que os alunos ter\u00e3o antes do mercado de trabalho.<\/p>\n\n\n\n

O documento que ser\u00e1 produzido conta com o apoio dos centros acad\u00eamicos da universidade para haver uma orienta\u00e7\u00e3o exata do que fazer nos pr\u00f3ximos anos. O pr\u00f3-reitor de planejamento da Ufac, Alexandre Hid, destacou a import\u00e2ncia da comunidade acad\u00eamica nessa constru\u00e7\u00e3o. \u201cNo Planejamento Estrat\u00e9gico definem-se objetivos da institui\u00e7\u00e3o em conson\u00e2ncia com sua miss\u00e3o institucional a fim de construir o futuro desejado. Assim, a participa\u00e7\u00e3o da comunidade universit\u00e1ria e externa \u00e9 importante considerando este vi\u00e9s\u201d.<\/p>\n\n\n\n

\u00c9 importante que as representa\u00e7\u00f5es da universidade estejam unidas nessa frente. A defasagem de equipamentos n\u00e3o \u00e9 um problema atual, mas de d\u00e9cadas, alguns pontos v\u00eam sendo melhorados ao longo dos anos. A maioria dos cursos possui uma estrutura, contudo, a distribui\u00e7\u00e3o de recursos e levantamento do que exatamente cada laborat\u00f3rio precisa ter, sempre est\u00e1 sendo feita de forma priorit\u00e1ria. N\u00e3o \u00e9 conveniente que os estudantes fiquem sem experi\u00eancia pr\u00e1tica e\/ou precisem utilizar do pr\u00f3prio dinheiro para conseguir ter esses momentos de estudos, de imensa import\u00e2ncia.<\/p>\n\n\n\n

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Laborat\u00f3rio do curso de Jornalismo da Ufac – Foto: Arquivo pessoal\/Amanda Oliveira<\/em><\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

A professora de fotografia do curso de Jornalismo da Ufac, Aleta Dreves, afirma que o curso exige experi\u00eancias pr\u00e1ticas para forma\u00e7\u00e3o profissional dos discentes.<\/p>\n\n\n\n

\u201cPenso que os laborat\u00f3rios do curso de jornalismo s\u00e3o importantes para a forma\u00e7\u00e3o completa do nosso aluno, pois nosso curso exige muito da pr\u00e1tica e n\u00e3o apenas de produ\u00e7\u00e3o textual, acredito que nossos alunos est\u00e3o com essa defici\u00eancia quase que total nesse momento. Desde a primeira turma de jornalismo temos uma forma\u00e7\u00e3o deficit\u00e1ria em se tratando das pr\u00e1ticas com equipamentos profissionais. Hoje temos uma vantagem, bons celulares fazem milagre, mas n\u00e3o podemos contar que cada aluno possa ter um bom celular\u201d, disse.<\/p>\n\n\n\n

A professora tamb\u00e9m acredita que os laborat\u00f3rios e equipamentos do curso de Jornalismo n\u00e3o seriam aprovados caso houvesse uma avalia\u00e7\u00e3o do Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC).<\/p>\n\n\n\n

\u201cSe tiv\u00e9ssemos hoje uma visita do MEC, certamente nossos laborat\u00f3rios n\u00e3o passariam na avalia\u00e7\u00e3o. Enquanto essa visita n\u00e3o vem, a universidade parece n\u00e3o entender a obrigatoriedade da aquisi\u00e7\u00e3o e reestrutura\u00e7\u00e3o dos laborat\u00f3rios\u201d, afirmou.<\/p>\n\n\n\n

Segundo a professora Aleta Dreves, \u201c\u00e9 preciso oferecer aos alunos a oportunidade do manuseio de equipamentos profissionais da profiss\u00e3o que escolherem seguir\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Planejamento Estrat\u00e9gico da universidade precisa tratar da defasagem como ponto crucial<\/p>\n","protected":false},"author":24,"featured_media":3227,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"enabled":false},"version":2}},"categories":[2],"tags":[8],"coauthors":[],"class_list":["post-3179","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-rotas","tag-destaque"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/acatraia.ufac.br\/wp-content\/uploads\/2023\/08\/c3ff3b65-28a8-4243-93a7-33de0945857b.jpg?fit=1600%2C1200&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3179","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/24"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3179"}],"version-history":[{"count":11,"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3179\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3352,"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3179\/revisions\/3352"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/3227"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3179"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3179"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3179"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcoauthors&post=3179"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}