{"id":2440,"date":"2022-05-21T23:43:44","date_gmt":"2022-05-22T04:43:44","guid":{"rendered":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/?p=2440"},"modified":"2022-05-25T11:20:04","modified_gmt":"2022-05-25T16:20:04","slug":"pos-isolamento-e-o-retorno-das-aulas-presenciais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/?p=2440","title":{"rendered":"P\u00f3s-isolamento e o retorno das aulas presenciais"},"content":{"rendered":"\n

Por Suene Almeida e Ingrid Moura<\/strong><\/p>\n\n\n\n

<\/sub><\/p>\n\n\n\n

Criar filhos nunca foi uma tarefa f\u00e1cil, entretanto, na pandemia do Covid-19, essa fun\u00e7\u00e3o se tornou muito mais complexa, ganhando novos contornos. Sem rotas alternativas, sem rede de apoio, sem escola, sem amigos e tendo como \u00fanico cen\u00e1rio poss\u00edvel a casa. Com o retorno das aulas presenciais, muitos alunos agora sentem na pele o receio e inseguran\u00e7a de voltar \u00e0 rotina de conviver com a comunidade escolar.<\/p>\n\n\n\n

A pandemia sobrecarregou de tantas maneiras, que ser pai\/m\u00e3e exigiu ainda mais paci\u00eancia, mais flexibilidade, mais aten\u00e7\u00e3o e mais acolhimento para lidar com as particularidades dos filhos em meio ao isolamento social. Como \u00e9 o caso da pedagoga Sueli Oliveira, de 40 anos, m\u00e3e da Amanda, de 16 anos.<\/p>\n\n\n\n

\u201cDurante as aulas \u00e0 dist\u00e2ncia, eu estabeleci um hor\u00e1rio para ajudar a Amanda nas atividades, porque ela n\u00e3o conseguia fazer sozinha, pois n\u00e3o tinha aquele contato presencial com a professora. Durante as aulas online<\/em> a Amanda tinha vergonha de tirar suas d\u00favidas, j\u00e1 que ela \u00e9 uma menina muito t\u00edmida, e acabava que eu tinha que ajud\u00e1-la nesse processo de aprendizado. A professora mandava atividade de manh\u00e3, e, assim que ela mandava, eu tirava o hor\u00e1rio das 9h \u00e0s 10h, sentava com minha filha, ajudava a fazer as atividades; pesquisava, via textos informativos, e ajudava  todos os dias\u201d,  conta a pedagoga. <\/p>\n\n\n\n

Durante dois anos, a rotina escolar se dividiu entre o ensino presencial e h\u00edbrido. De um lado h\u00e1 jovens que sentiram dificuldades em se adaptarem \u00e0s aulas remotas e a repentina perda do conv\u00edvio escolar;  de outro lado,  aqueles que se adaptaram muito bem com a nova realidade, e agora com o retorno presencial,  sentem receio de voltar \u00e0 rotina. \u00c9 o que diz Amanda, em rela\u00e7\u00e3o \u00e0 volta \u00e0s aulas.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEu sempre tive vergonha de interagir na escola, se um professor me perguntava algo, meus colegas come\u00e7avam a olhar pra mim, eu sentia que ia passar mal. \u00c0s vezes eu travava e eles riam de mim, ent\u00e3o, eu come\u00e7ava a chorar. Agora estou voltando para a escola novamente, n\u00e3o sei bem como vai ser, mas sinto que essa timidez n\u00e3o passou e n\u00e3o vai ser legal passar por tudo isso novamente. Fiquei muito tempo sem ver meus colegas durante a pandemia, \u00e9 estranho.\u201d<\/p>\n\n\n\n

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Com a diminui\u00e7\u00e3o nos n\u00fameros de casos da Covid-19 e com o relaxamento das medidas de isolamento social, a rotina aos poucos vai retornando ao seu normal. No Acre, as escolas da rede municipal e estadual est\u00e3o retornando gradativamente \u00e0s aulas presenciais, Agora os jovens voltam a conviver nos ambientes escolares, fato que desencadeou novas incertezas. Sueli conta que a filha sempre foi introvertida e, devido ao isolamento social imposto, o fato se acentuou ainda mais.<\/p>\n\n\n\n

\u201cPara mim tem sido um desafio muito grande de conseguir fazer com que minha filha perca um pouco da timidez, ela tem dificuldade na socializa\u00e7\u00e3o com outras pessoas. Antes da pandemia, ela tinha vergonha de apresentar trabalhos ou sequer falar em sala de aula. \u00c9 bem dif\u00edcil, porque ela j\u00e1 tem essa dificuldade, e, devido \u00e0 pandemia, piorou o relacionamento dela com outras pessoas. O \u00fanico contato que tivemos, a n\u00e3o ser com a fam\u00edlia, foi atrav\u00e9s das redes sociais, e isso se agravou mais ainda\u201d, pontua Sueli.<\/p>\n\n\n\n

A dificuldade em se adaptar \u00e0s aulas remotas e a aus\u00eancia de conviv\u00eancia escolar mexeram com o emocional de crian\u00e7as e adolescentes.  Agora, o grande desafio para os pais e toda a comunidade escolar, \u00e9 identificar os sinais passados por esses jovens em um cen\u00e1rio inesperado e quais as altera\u00e7\u00f5es servem de alerta. <\/p>\n\n\n\n

A professora do ensino regular Maria Jos\u00e9 Magalh\u00e3es diz que, com o retorno das aulas presenciais, \u00e9 necess\u00e1rio que n\u00e3o s\u00f3 os pais, mas que a escola tamb\u00e9m seja respons\u00e1vel por acompanhar de perto o comportamento dos alunos. \u201c\u00c9 importante que os pais e os educadores, quando digo educadores me refiro a toda a comunidade escolar, estejam atentos e acompanhem de perto os filhos e alunos, para que compreendamos os comportamentos e sentimentos de cada um nesse novo recome\u00e7o. Cabe a n\u00f3s proporcionar ambientes acolhedores e seguros para nossos jovens, sendo n\u00f3s uma s\u00f3 rede de apoio, onde ir\u00e3o se sentir protegidos\u201d, ressalta.<\/p>\n\n\n\n

Com o fim das aulas remotas, uma das maiores preocupa\u00e7\u00f5es dos professores tem sido a constante tarefa de relembrar o conte\u00fado, j\u00e1 que grande parte dos estudantes n\u00e3o conseguem recordar o que estudaram durante as aulas. \u201cFicou uma lacuna muito grande de aprendizagem. Nem todos os alunos tinham acesso \u00e0 internet, e n\u00f3s professores tivemos que elaborar apostilas enormes com conte\u00fados e atividades. Muitos alunos n\u00e3o tiveram o menor contato com o professor durante todo o ensino remoto. Agora temos que correr atr\u00e1s do preju\u00edzo e tentar recuperar a maior quantidade poss\u00edvel de conte\u00fado com nossas crian\u00e7as, para que n\u00e3o fiquem t\u00e3o prejudicadas\u201d, aponta a docente.<\/p>\n\n\n\n

A coordenadora pedag\u00f3gica Daiany Carvalho cita a\u00e7\u00f5es que podem ajudar a sanar os impactos causados pela pandemia para o retorno das aulas presenciais. Para ela. oda a comunidade escolar deve estar envolvida no processo de retorno ao ensino presencial e importante que os alunos tenham o maior apoio poss\u00edvel neste momento. <\/p>\n\n\n\n

\u201cAs escolas devem investir em um ambiente prop\u00edcio para desbloquear o potencial de oportunidades de aprendizagem para todos os estudantes. E para isso temos que contar com total apoio das fam\u00edlias e das autoridades p\u00fablicas, para garantir que os professores tenham acesso a capacita\u00e7\u00f5es e desenvolvimento profissional, transmitindo todo esse conhecimento aos nossos alunos\u201d, destaca, a educadora.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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