{"id":2373,"date":"2022-05-18T11:00:00","date_gmt":"2022-05-18T16:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/?p=2373"},"modified":"2022-05-30T15:22:10","modified_gmt":"2022-05-30T20:22:10","slug":"tecnologia-aliada-ao-desenvolvimento-infantil-entenda-um-pouco-mais","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/?p=2373","title":{"rendered":"Tecnologia aliada ao desenvolvimento infantil – Entenda um pouco mais"},"content":{"rendered":"\n

A tecnologia teve grandes avan\u00e7os nas \u00faltimas d\u00e9cadas que modificaram a forma como a sociedade existe na atualidade, desde o acesso a conhecimentos at\u00e9 mesmo as rela\u00e7\u00f5es interpessoais. <\/p>\n\n\n\n

Parte disso \u00e9 explicado pelo conceito dos Nativos Digitais, criado por Marc Prensky, em 2001. De maneira sucinta, o grupo \u00e9 formado por pessoas que nasceram e cresceram expostas  ao mundo digital de maneira ampla, fazendo o aprendizado nessas \u00e1reas ser t\u00e3o natural quanto a evolu\u00e7\u00e3o das demais habilidades das crian\u00e7as, com o mundo digital se tornando uma esp\u00e9cie de \u201csegunda l\u00edngua\u201d para eles.<\/p>\n\n\n\n

Uma dessas crian\u00e7as \u00e9 Prieto Diaz, de cinco anos, que de acordo com relatos de sua m\u00e3e, aprendeu bem novo, e sem que outras pessoas ensinassem, a pesquisar seus programas e jogos favoritos nos dispositivos m\u00f3veis.<\/p>\n\n\n\n

\u201cEle aprendeu a usar o comando de voz e com isso escolhia os desenhos e jogos que tem interesse em assistir ou jogar. (…) Agora, mais velho, ele j\u00e1 aprendeu a escrever algumas palavras para procurar seus jogos preferidos, como \u2018carro\u2019 e at\u00e9 mesmo palavras em ingl\u00eas, como red ball<\/em>, um jogo de uma bola vermelha\u201d, contou ela.<\/p>\n\n\n\n

A m\u00e3e diz que al\u00e9m dos celulares, o filho aprendeu a utilizar a Smart TV da resid\u00eancia, assim como alguns comandos do video-game. \u201cPietro tamb\u00e9m aprendeu a ligar a televis\u00e3o, procurar os aplicativos de streaming e o YouTube, e pelos v\u00eddeos recomendados achar os seus desenhos. A gente nem precisa mais ajudar ele com isso. No v\u00eddeo-game ele consegue achar os streamings que gosta de assistir, apesar de ter dificuldade na hora de pesquisar, tem uma necessidade maior da escrita.\u201d, explicou ela.<\/p>\n\n\n\n

\"\"\/
Pietro concentrado, enquanto joga no celular\/Fonte: Arquivo pessoal de \u00c1gata Chris<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Segundo o artigo de Cristina M. Pescador, publicado pela Universidade de Caxias do Sul (UCS), no Congresso Internacional de Filosofia e Educa\u00e7\u00e3o (CINFE), o uso da tecnologia por crian\u00e7as pode ajudar no desenvolvimento delas. Entre os pontos que s\u00e3o considerados ben\u00e9ficos est\u00e3o o aux\u00edlio da coordena\u00e7\u00e3o viso-espacial, que podem ser aprimorados atrav\u00e9s dos v\u00eddeo-games, principalmente no quesito reflexos e rastreamento de objetos.<\/p>\n\n\n\n

Outros pontos que podem ser potencializados atrav\u00e9s do uso das tecnologias \u00e9 a possibilidade de realizar multitarefas, j\u00e1 que n\u00e3o s\u00f3 os jogos mas tamb\u00e9m outras ferramentas tecnol\u00f3gicas, como programas de edi\u00e7\u00e3o, fazem com que o usu\u00e1rio precise dividir sua aten\u00e7\u00e3o entre v\u00e1rias demandas para que possa utilizar essas ferramentas de maneira otimizada.<\/p>\n\n\n\n

Isso tudo chama a aten\u00e7\u00e3o, pois as gera\u00e7\u00f5es recentes de crian\u00e7as t\u00eam dominado programas e aplicativos cada vez mais complexos, em menor tempo de uso e com maior expertise. Por isso, a exposi\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as a novas tecnologias tem sido debatido com mais frequ\u00eancia nos \u00faltimos tempos.<\/p>\n\n\n\n

Vis\u00e3o profissional<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A neuropediatra Bruna Beyruth falou que as crian\u00e7as t\u00eam sim mais facilidade em aprender o funcionamento dessas novas tecnologias.<\/p>\n\n\n\n

\u201cAs crian\u00e7as t\u00eam mais facilidade em aderir \u00e0s novas tecnologias devido ao que a gente chama de neuroplasticidade. O c\u00e9rebro jovem tem a capacidade de se diversificar e de aprender coisas novas em um per\u00edodo muito r\u00e1pido, a gente tem essa neuroplasticidade no per\u00edodo da inf\u00e2ncia e adolesc\u00eancia\u201d, explicou a neuropediatra.<\/p>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, Beyruth diz que a exposi\u00e7\u00e3o \u00e0 tecnologias pode ser muito ben\u00e9fica para o desenvolvimento das crian\u00e7as, desde que seja feita de maneira planejada e consciente. \u201cA exposi\u00e7\u00e3o de tecnologias pode ser uma faca de dois gumes (…), ela ajuda, mas se for feito um acesso descontrolado n\u00e3o \u00e9 o ideal, tanto que a Sociedade Brasileira de Pediatria n\u00e3o indica o uso de telas at\u00e9 os dois anos de idade\u201d, ressaltou ela <\/p>\n\n\n\n

\"\"
Neuropediatra Bruna Beyruth\/Fonte: Acervo Pessoal de Bruna Beyruth<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Apesar da precau\u00e7\u00e3o, Bruna destacou os pontos positivos do uso da tecnologia por parte dos pequenos. \u201cA exposi\u00e7\u00e3o a novas tecnologias beneficia muito o desenvolvimento da crian\u00e7a, pois estimula a parte motora, lingu\u00edstica e cognitiva\u201d, ressaltou ela, afirmando que essa intera\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as pode ser melhor se feita com o acompanhamento dos pais ou da escola.<\/p>\n\n\n\n

\u201c\u00c9 super poss\u00edvel estimular a crian\u00e7a com o uso das novas tecnologias, da inform\u00e1tica, desde que seja da maneira correta, com hor\u00e1rios limitados e acessos supervisionados\u201d<\/p>\n\n\n\n

O professor do curso de Sistemas de Informa\u00e7\u00e3o da Universidade Federal do Acre, Macilon Ara\u00fajo, afirma que existe uma preocupa\u00e7\u00e3o na hora de se fazer um programa de computador ou um aplicativo para dispositivos m\u00f3veis, para que eles sejam mais simples e intuitivos, por\u00e9m, o fato das crian\u00e7as crescerem expostas a isso desde muito novas \u00e9 sim um ponto positivo para o alto desempenho delas relacionado \u00e0 tecnologia. <\/p>\n\n\n\n

\u201cAcredito que mesmo se n\u00e3o houvesse essa preocupa\u00e7\u00e3o com o design e desenvolvimento, ainda ter\u00edamos essa facilidade por parte desse p\u00fablico. E a principal facilidade \u00e9 o c\u00e9rebro destes pequenos, que est\u00e1 em uma fase de m\u00e1xima absor\u00e7\u00e3o, especialmente de est\u00edmulos como o que ocorre com os aplicativos interativos, jogos, redes sociais, etc.\u201d, explicou ele.<\/p>\n\n\n\n

\"\"
Professor Doutor Macilon Ara\u00fajo\/Fonte: Acervo Pessoal de Macilon Ara\u00fajo<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Al\u00e9m disso, o Doutor em Ci\u00eancias da Computa\u00e7\u00e3o tamb\u00e9m citou os estudos de Prensky e comparou o uso das ferramentas digitais com o aprendizado de uma nova l\u00edngua, dizendo que os pequenos da atualidade ser\u00e3o fluentes no novo idioma, enquanto os mais velhos podem sim adquirir flu\u00eancia, mas dificilmente chegar\u00e3o no n\u00edvel de quem foi exposto a isso durante o seu crescimento.<\/p>\n\n\n\n

\u201cHoje se tem os termos \u2018nativos digitais\u2019 e \u2018imigrantes digitais\u2019, criados por Marc Prensky. No primeiro grupo, est\u00e3o as pessoas que nasceram cercadas por tecnologias, j\u00e1 com uma vida virtual, aprendendo a lidar com elas de maneira mais natural e s\u00e3o, portanto, \u2018nativos\u2019. J\u00e1 os imigrantes digitais, viram a tecnologia chegar j\u00e1 adultos e, portanto, tiveram maior esfor\u00e7o para aprender a lidar com elas e ingressar na vida virtual, se tornando, apenas \u2018fluentes\u2019 na tecnologia, diferentemente dos \u2018nativos\u2019\u201d, finalizou Macilon.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

A tecnologia teve grandes avan\u00e7os nas \u00faltimas d\u00e9cadas que modificaram a forma como a sociedade existe na atualidade, desde o acesso a conhecimentos at\u00e9 mesmo as rela\u00e7\u00f5es interpessoais.  Parte disso \u00e9 explicado pelo conceito dos Nativos Digitais, criado por Marc Prensky, em 2001. De maneira sucinta, o grupo \u00e9 formado por pessoas que nasceram e […]<\/p>\n","protected":false},"author":24,"featured_media":2482,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"enabled":false},"version":2}},"categories":[3],"tags":[8,48,75],"coauthors":[],"class_list":["post-2373","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-corriqueiras","tag-destaque","tag-educacao","tag-tecnologia"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/acatraia.ufac.br\/wp-content\/uploads\/2022\/05\/Captura-de-Tela-2022-05-30-a%CC%80s-15.21.17.png?fit=722%2C490&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2373","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/24"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2373"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2373\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2378,"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2373\/revisions\/2378"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/2482"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2373"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2373"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2373"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcoauthors&post=2373"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}