{"id":1216,"date":"2021-07-09T11:33:31","date_gmt":"2021-07-09T16:33:31","guid":{"rendered":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/?p=1216"},"modified":"2021-08-05T21:41:44","modified_gmt":"2021-08-06T02:41:44","slug":"academicos-de-psicologia-da-ufac-desenvolvem-cartilha-sobre-os-impactos-da-pandemia-em-povos-indigenas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/?p=1216","title":{"rendered":"Acad\u00eamicos de Psicologia da Ufac desenvolvem cartilha sobre os impactos da pandemia em povos ind\u00edgenas"},"content":{"rendered":"\n

Por Gabriel Vercoza Alves e Renato Menezes<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Com o objetivo de informar e incitar reflex\u00e3o sobre quais foram as implica\u00e7\u00f5es sofridas por povos ind\u00edgenas durante a pandemia de Covid-19, os alunos do 4\u00ba per\u00edodo do curso de Psicologia da Universidade Federal do Acre (Ufac) formularam e publicaram uma cartilha informativa \u00e0 comunidade n\u00e3o-ind\u00edgena, de tema \u201cSofrimento \u00c9tico Pol\u00edtico Ind\u00edgena no contexto da pandemia\u201d.<\/a><\/p>\n\n\n\n

O conte\u00fado, orientado pelo professor Leandro Amorim Rosa, discute, de forma did\u00e1tica, sobre os desdobramentos das realidades ind\u00edgenas e dos preconceitos que a sociedade ainda alimenta com rela\u00e7\u00e3o a estes povos. Nela, assuntos como marginaliza\u00e7\u00e3o, exclus\u00e3o, dados estat\u00edsticos sobre mortalidade por Covid, acesso aos servi\u00e7os de sa\u00fade e desinforma\u00e7\u00e3o s\u00e3o pontuados.<\/p>\n\n\n\n

ESTUDOS E AN\u00c1LISES<\/strong><\/p>\n\n\n\n

A estudante do 4\u00ba per\u00edodo, Thais Santos, prop\u00f4s ao seu grupo a ideia de abordar sobre os ind\u00edgenas e explicou que este produto, orientado pelo docente e pela pesquisadora do N\u00facleo de Dial\u00e9tica Exclus\u00e3o\/Inclus\u00e3o Social da Pontif\u00edcia Universidade Cat\u00f3lica de S\u00e3o Paulo (PUC-SP), Fl\u00e1via Busarello, foi desenvolvido em um per\u00edodo de duas semanas para a disciplina de Psicologia Social com base nos conte\u00fados estudados.<\/p>\n\n\n\n

\u201cFormulamos a cartilha de maneira bem did\u00e1tica para debater com a popula\u00e7\u00e3o sobre o que \u00e9 o sofrimento \u00e9tico-pol\u00edtico ind\u00edgena e como ele atinge e impacta no dia a dia dos povos ind\u00edgenas da Amaz\u00f4nia e do Acre. Observamos, por exemplo, os \u00edndices de mortes por Covid-19, bem como quest\u00f5es envolvendo preconceito, estere\u00f3tipos e demarca\u00e7\u00f5es de terras ind\u00edgenas\u201d, pontuou.<\/p>\n\n\n\n

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Cartilha produzida pelos alunos de Psicologia aborda sobre sofrimento ind\u00edgena no contexto pand\u00eamico | Foto: Reprodu\u00e7\u00e3o<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

PARA AL\u00c9M DA TEORIA<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Criar um material que gerasse di\u00e1logo com o p\u00fablico geral tamb\u00e9m era um dos objetivos principais do professor-orientador. \u201cA minha proposta para os estudantes era de que formassem grupo de dez e de que pensassem em assuntos que pudessem ser discutidos, indo al\u00e9m da teoria e idealizando sobre como o conte\u00fado poderia ser revertido em forma de contribui\u00e7\u00e3o para a sociedade\u201d, disse.<\/p>\n\n\n\n

Leandro falou que \u00e9 desafiador e delicado falar sobre povos tradicionais, ainda mais no contexto de pandemia e em meio aos conflitos que estes est\u00e3o enfrentando com as discuss\u00f5es acerca da Proposta de Lei n\u00ba 490\/2007, que altera a legisla\u00e7\u00e3o de demarca\u00e7\u00e3o de terras ind\u00edgenas.<\/p>\n\n\n\n

\u201cA cartilha, que foi formulada e pensada para pessoas n\u00e3o ind\u00edgenas, n\u00e3o tem como objetivo passar a forma como os povos tradicionais se sentem ou como est\u00e3o se adequando \u00e0 pandemia, mas sim de levar uma lente de entendimento desses povos, j\u00e1 que foi produzida por alunos que n\u00e3o tem origem ind\u00edgena, utilizando conceitos da psicologia social brasileira e levando a um entendimento da situa\u00e7\u00e3o que os ind\u00edgenas vivem atrav\u00e9s de pesquisas te\u00f3ricas\u201d, pontuou.<\/p>\n\n\n\n

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Pandemia comprometeu a sa\u00fade de povos ind\u00edgenas e deu margem para que conflitos envolvendo demarca\u00e7\u00f5es de terras voltassem \u00e0 tona | Foto: Carolina Diniz\/Internet <\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

PL 490 E MARCO TEMPORAL<\/strong><\/strong><\/p>\n\n\n\n

A PL n\u00ba 490, de 2007,<\/a>que vem movimentando as discuss\u00f5es na Comiss\u00e3o de Constitui\u00e7\u00e3o e Justi\u00e7a (CCJ) da C\u00e2mara Federal e reverberando no pa\u00eds, foi desengavetado este ano por parlamentares da base do governo e prop\u00f5e, em s\u00edntese, a revis\u00e3o da demarca\u00e7\u00e3o de terras ind\u00edgenas. A ideia central \u00e9 a de impor um \u201cmarco temporal\u201d que considera como \u201cterrit\u00f3rios ind\u00edgenas\u201d apenas as que est\u00e3o em posse dos povos a partir da promulga\u00e7\u00e3o da Constitui\u00e7\u00e3o de 1988. Al\u00e9m disto, a proposta de autoria do ex-deputado federal Homero Pereira (PR\/MT) e relatado pelo deputado Arthur Oliveira Maia (DEM-BA), tamb\u00e9m pro\u00edbe amplia\u00e7\u00e3o de terras j\u00e1 demarcadas, defende a explora\u00e7\u00e3o de territ\u00f3rios por garimpeiros e flexibiliza contato com povos isolados, mesmo a Constitui\u00e7\u00e3o garantindo, em seu artigo 231<\/a>, suas respectivas organiza\u00e7\u00f5es sociais e tradi\u00e7\u00f5es. Segundo a Funda\u00e7\u00e3o Nacional do \u00cdndio (Funai), cerca de 12,2% do territ\u00f3rio nacional \u00e9 legalmente demarcado.<\/a><\/p>\n\n\n\n

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Ind\u00edgenas protestam contra a Lei 490\/2007 em frente \u00e0 C\u00e2mara dos Deputados em Bras\u00edlia. O projeto, aprovado na CCJ, segue para vota\u00e7\u00e3o no plen\u00e1rio | Foto: Tiago Miotto\/Internet<\/figcaption><\/figure><\/div>\n\n\n\n

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Por Gabriel Vercoza Alves e Renato Menezes Com o objetivo de informar e incitar reflex\u00e3o sobre quais foram as implica\u00e7\u00f5es sofridas por povos ind\u00edgenas durante a pandemia de Covid-19, os alunos do 4\u00ba per\u00edodo do curso de Psicologia da Universidade Federal do Acre (Ufac) formularam e publicaram uma cartilha informativa \u00e0 comunidade n\u00e3o-ind\u00edgena, de tema […]<\/p>\n","protected":false},"author":24,"featured_media":1217,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_publicize_message":"","jetpack_publicize_feature_enabled":true,"jetpack_social_post_already_shared":true,"jetpack_social_options":{"image_generator_settings":{"template":"highway","default_image_id":0,"enabled":false},"version":2}},"categories":[1],"tags":[8],"coauthors":[],"class_list":["post-1216","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ultimas-noticias","tag-destaque"],"jetpack_publicize_connections":[],"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/i0.wp.com\/acatraia.ufac.br\/wp-content\/uploads\/2021\/07\/image-7.png?fit=563%2C377&ssl=1","jetpack_sharing_enabled":true,"amp_enabled":true,"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1216","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/24"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1216"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1216\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1407,"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1216\/revisions\/1407"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/1217"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1216"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1216"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1216"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/acatraia.ufac.br\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcoauthors&post=1216"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}